🏅 Fizyoterapi Yüksekokul Ile Fakülte Arasındaki Fark

Hicbirfarki yok sadece yuksek okulda ygs2yle aliyo digeri mf3 puaniyla aliyo. Yüksekokullar fakültelerden farklı olarak uygulamalı eğitim amacıyla kurulmuşlardır. Ama genel manada pek farkları yoktur. Kanaatimce ygs'den tercih vermektense lys daha mantıklı sonuçta birçok bireye daha fazla fark atmışsınız. TercihlerdeDikkat : Yüksekokul ve Fakülte nedir? Formspring'de konu ile ilgili yaklaşık 600 kişiye iki (1-2) soruyla meslek yüksekokulu, yüksekokul ve fakülte arasındaki farkı sordum. Cevaplayanlar arasında üniversite mezunları, okuyanlar ve yüksek lisans yapanlarla birlikte üniversiteye hazırlan öğrenciler bulunmakta. Bazı yükseköğretim kurumları bünyesinde fakülte, enstitü ve yüksekokul kurulması ile kapatılması ve adlarının değiştirilmesine ilişkin Cumhurbaşkanı Kararı, Resmi Gazete 'de yayımlandı. AKP Genel Başkanı ve Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan imzasıyla yayımlanan karara göre yeni kurulan fakülte ve yüksekokullar Fakültedeğişkenine göre gruplar arası farklılık, t testi yöntemi ile incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda elde edilen bulgular aşağıda özetlenmiştir. 1- Üniversite öğrencilerinin bilinçli farkındalık puanları ile yaşam doyumu puanları arasında pozitif yönlü anlamlı düzeyde bir ilişki bulunmuştur. Son Güncelleme Tarihi : 29.11.2020 Yayımlandığı Resmi Gazete Tarihi : 30.03.1983 Yayımlandığı Resmi Gazete Sayısı : 18003 () 3 Katılımcıların toplumsal cinsiyet algıları ile yaşları arasında anlamlı bir fark var mıdır? 4. Katılımcıların toplumsal cinsiyet algıları ile öğrenim gördükleri birim (Fakülte, Yüksekokul veya Meslek Yüksekokulu) arasında anlamlı bir fark var mıdır? 5. 10 üniversite bünyesinde yeni fakülte, enstitü ve yüksekokul kuruldu. Bazı yükseköğretim kurumları bünyesinde fakülte, enstitü ve yüksekokul kurulması ile kapatılması ve Fizyoterapi(TYT) Programlarına Taban Puanına Göre Yerleşen Son Kişinin Netleri. Not: Programlar taban puanlarına göre yüksekten düşüğe doğru sıralanmıştır. BAHÇEŞEHİR ÜNİV. - (Burslu) (2 Yıllık) ACIBADEM MEHMET ALİ AYDINLAR ÜNİV. - (Burslu) (2 Yıllık) İSTANBUL MEDİPOL ÜNİV. - (İngilizce) (Burslu) (2 Yıllık) Fakülte 4-5-6 yıllık süreçte üniversite eğitimi veren ve genel itibari ile bir alan içine bütünleşmiş durumda olan bir eğitim birimi olma özelliği barındırmaktadır. Florian grillitsch transfermarkt. Fakülte ve yüksekokul arasındaki fark. Anasinifi kayit icin gerekli belgeler. Sözleşmeli öğretmenlik başvuru ekranı. You izle 1.sezon 1.bölüm turkce dublaj. Ben bilmem eşim bilir karadenizli çift. GZwgPzR. Staj İmkanları Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Fizyoterapi Programında okuyan tüm öğrencilerimiz anlaşmalı uygulama hastanelerimiz ile devlet hastaneleri, üniversite hastaneleri, rehabilitasyon merkezleri, özel eğitim kurumları, özel hastaneler ve özel rehabilitasyon merkezlerinde staj imkanlarına sahiptir. anladığım kadarıyla biri daha pratik eğitim verirken biri teorik kalır. biri ara diğeri ana eleman yetiştirir. türkiye şartlarında ikisinden de nitelikli eleman çıkmaz. üç beş yıllık iyi bir teknisyen yeni mezun mühendise taş çıkarır falan. aralarındaki fark güncel olarak nedir tam anlayamadığım 2 yıllık meslek yüksekokulları ile karıştırılmaması gereken 4 yıllık yükseokullardır. özellikle dokuz eylül üniversitesi fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü hakkında ne söylersiniz? yüksekokul ara eleman yetistirir, uygulamali egitim orani yüksektir. mezun oldugunda tekniker\teknisyen olursun. girdigin bir fabrikada ayni pozisyonda calisirsin lisans mezunu verdirir, teorik egitimi yüksektir. mezun odugunda bölümüne göre mühendis\dr\avukat... ünvanin olur. calistigin yerde yükselme sansin her zaman vardir. akademik olarak daha sonra master\doktora yapip bilim insani olabilirsin ayrica. meslek yüksek okulları 2 yıllık eğitim verir, "tekniker" ünvanı alırsın, işinde ne kadar başarılı olursan ol, geleceğin yer bellidir. bizim ülkemizde "performans değerlendirmesi" zayıf bir konudur, o yüzden fakülte bitirmek daha mantıklıdır. ha bu arada, o kadar çok işsiz üniversite mezunu var ki bölüm tercih ederken de çok iyi düşünmek gerekir. ben artık mühendislik dallarını önermiyorum. devir bilgi, bilişim, teknoloji devri olmuşken inşaat mühendisi olmanın pek faydasını göremezsiniz mesela, tabii yurt dışında okuma şansınız, imkanınız varsa o başka. tanım yüksek okul ve fakülte karşılaştırması. yüksekokul, lisans eğitimi veren ve bunu da göya uygulama ağırlıklı veren lisans eğitimi verene ve bunu teorik/akademik olarak verdiğini iddia eden eğitim kurumudur. mezunları mezun oldukları bölüme göre ünvan üst düzey uygulayıcı eleman yetiştirmeyi hedeflerken kendisiyle sürekli karıştırılan meslek yüksekokul ise ara teknik eleman yetiştirmeyi hedefler. yüksekokul lisans eğitimi verirken meslekyüksek okulu önlisans eğitimi üzerinde yüksekokul mezunu icraatin içinde uygulamayla, mühendis ise ofiste sorun çözme, projelendirme vs gibi şeylerle ilgilenir ama dediğim gibi bunlar kağıt üzerindedir. yeri geldi mi mühendis de seve seve üretime, şantiyeye, atölyeye gider çalışır. hatta işin proje kısmında kendini yetiştirmiş yüksekokul mezunu da oturup ofiste proje çizimi yapar, var tanıdığım bir iki açısından önemli olan hangi bölümü seçtiğinizdir. bu bölümün fakültede yada yüksekokulda olmasının bir önemi yoktur. eminim ki havacılık ve uçaklarla ilgili bir yüksekokul bölümünden mezun biri belli başlı üniversitelerin bilişim harici her hangi bir mühendislik bölümü mezunu birinden daha kolay iş bologna süreci kapsamında bu sürece entegre olan kimi üniversitelerde kimi yüksekokullar kapatılarak bölümler yeni açılan fakültelere geçirilmiştir. 4 meslek yüksekokulu ile yüksekokulu karıştırmış. ekşi sözlük kullanıcılarıyla mesajlaşmak ve yazdıkları entry'leri takip etmek için giriş yapmalısın. ÖSYM kılavuzunu karıştıranların karşısına çıkanlar kavramlardan bir olan fakülte; dört, beş veya altı yıllık üniversite eğitimi veren ve bir alanda yoğunlaşan üniversite birimleridir. Kısacası lisans eğitimi veren, dört yıllık olarak bilinen okullardır. Yüksekokul ise, daha çok işleyiş bakımından fakültelerden ayrılan dört yıllık eğitim veren okullardır. Diploma ve unvan bakımından fakülte ile yüksekokul arasında herhangi bir fark yoktur. Meslek yüksekokulu ise önlisans olarak bilinen ve iki yıllık eğitim veren okullardır. Fakülte, meslek yüksekokulu ve yüksekokul üniversitelere ait birimlerdir. Verdikleri eğitim ve işleyiş bakımından birbirlerinden ayrılırlar. 1 • Bu kuralların amacı, fizyoterapistlerin mesleklerinin gereklerini yerine getirirken uymaları zorunlu olan fizyoterapistlik mesleği etik kurallarını belirlemektir. 2 • Türkiye’de fizyoterapistlik yapma hakkını kazanmış olup, mesleğini uygulayan tüm fizyoterapistler bu kurallar kapsamındadır. 3 • Fizyoterapist; fizyoterapi alanında en az 4 yıllık lisans düzeyinde eğitim veren fakülte veya yüksekokullardan mezun sağlık meslek mensubudur. 4 • Fizyoterapistler, fizyoterapi ve rehabiltasyon uygulamalarına yönelik uygulanan programı sırasında belirli aralıklarla hastalarını yeniden değerlendirerek planlanan programı değiştirebilir, hasta hakkında detaylı bir veri dosyası tutar ve rapor hazırlar. Fizyoterapi programı sırasında, tıbbi bir problem olduğunda verebileceği öneriler ve yardımlar için hastasını ilgili tabibe yönlendirir. 5 • Türkiye’de fizyoterapistler mesleklerini, ırk, din, renk, politik ve sosyal statü farkı gözetmeden uygularlar. 6 • a • Fizyoterapist; fizyoterapi alanında lisans eğitimi veren fakülte veya yüksekokullardan mezun sağlık meslek mensubudur. b • Fizyoterapist, hastalık durumları dışında, kişilerin fiziksel aktivitelerini düzenlemek ve hareket kabiliyetlerini arttırmak için mesleğiyle ilgili ölçüm ve testleri yaparak kanıta dayalı koruyucu ve geliştirici protokolleri belirler, planlar ve uygular. c • Hastalık durumlarında ise fiziksel tıp ve rehabilitasyon uzmanı tabibin veya uzmanlık eğitimleri sırasında fiziksel tıp ve rehabilitasyon rotasyonu yapmış veya uzmanlık sonrasında ilgili dalın rotasyon süresi kadar fiziksel tıp ve rehabilitasyon eğitimi almış uzman tabiplerin kendi uzmanlık alanları ile ilgili teşhisine ve tedavi için yönlendirmesine bağlı olarak hastaların hareket ve fiziksel fonksiyon bozukluklarının ortadan kaldırılması veya iyileştirilmesi amacıyla gerekli uygulamaları yapar. Hastaların tedavisi yönünden rehabilitasyon ekibinin diğer üyeleri ile işbirliği içinde çalışır ve tedavinin gidişi hakkında ilgili uzman tabibe bilgi verir. d • Fizyoterapi programında belirlenen hedeflere ulaşabilmek için hastanın rol ve görevlerini tanımlar. e • Fizyoterapi programı ve iyileşme süreci ile ilgili bilgileri kaydeder. f • Koruyucu ve destekleyici rehabilitasyon cihaz ve teknolojilerin kullanımı konusunda uzman tabip ile birlikte, uygun ölçü ve özellikleri belirler, öneri geliştirir, hasta ve aileye eğitim verir. g • Fizyoterapi sürecinde, uygulanan fizyoterapi programının hasta için uygun olmadığını veya programını sonlandırmak gerektiğini öngördüğü durumlarda ilgili tabibe görüşünü bildirir, tabibin programı uygulamasında ısrar etmesi durumunda söz konusu programı, durumu kayıt altına alarak uygular. h • Fizyoterapi programı için uygun olan teknolojik ekipmanı güvenli ve etkili bir şekilde kullanır, ortaya çıkabilecek istenmeyen etkileri ve komplikasyonları önlemek için gerekli önlemleri alır. I • Meslek uygulaması sırasında insan onurunu gözetmesi de fizyoterapistin öncelikli sorumluluğudur. Fizyoterapist, bu yükümlülüklerini yerine getirmek için, gelişmeleri yakından izler. 7 • Görevlerini yerine getirirken, fizyoterapistin uyması gereken evrensel tıbbi etik ilkeleri yararlılık, zarar vermeme, adalet, eşitlik ve özerklik ilkeleridir. Fizyoterapistler hizmetlerini, toplum ihtiyaçları doğrultusunda planlar ve geliştirirler. Etik prensiplere uymayan meslektaşlarını Türkiye Fizyoterapistler Derneği’ne bildirmenin en uygun davranış olduğunun bilinci ile çalışırlar. 8 • Fizyoterapist mesleğini uygularken vicdani ve mesleki bilimsel kanaatine göre hareket eder. 9 • Fizyoterapist mesleğini uygularken reklam yapamaz, ticari reklamlara araç olamaz, çalışmalarına ticari bir görünüm veremez, insanları yanıltıcı, paniğe düşürücü, yanlış yönlendirici, meslekler arasında haksız rekabete yol açıcı davranışlarda bulunamaz. Fizyoterapistler mesleki uygulamaları sırasında Türkiye Fizyoterapistler Derneği’nin etik prensiplerini esas alarak çalışırlar. Kişisel ekonomik çıkarlarını ön plana çıkartmanın etik prensiplere uymadığının bilinci ile mesleklerini sürdürürler. 10 • Fizyoterapist mesleğini yerine getirirken, bilimsel ve çağdaş değerlendirme ve tedavi yöntemleriyle koruyucu fizyoterapistlik ilkelerini göz önünde bulundurur hastanın değerlendirme ve tedavisinde bilimsel olmayan yöntemleri uygulayamaz. Fizyoterapist, gerekli bilimsel aşamalardan geçip ruhsatlandırılmamış kimyasal, farmakolojik, biyolojik maddeleri tedavi aracı olarak kullanamaz. Rehabilitasyon hizmeti için gereken yürüme yardımcılarını, ekipmanı ve araç gereçleri hastaya önerebilirler. 11 • Bilgisizlik, deneyimsizlik ya da ilgisizlik nedeniyle bir hastanın zarar görmesi “fizyoterapist kötü uygulaması” anlamına gelir. Fizyoterapistler kendilerinin uygulaması gereken, özel beceri, bilgi birikimi ve karar yetkisi gerektiren hiçbir uygulamayı başka bir meslek üyesine yaptıramaz. 12 • Fizyoterapistler endüstri kuruluşları ile hiçbir çıkar ilişkisi kuramazlar. Bilimsel araştırmalar ve eğitime yönelik ilişkiler ise, şeffaf ve kurumsal olmalıdır. Fizyoterapist eğer fizyoterapiye yönelik ekipman, yardımcı araç • gereç satışı yapan bir firma veya kuruluş için çalışıyor ise veya sahibi ise reklam amacıyla Türkiye Fizyoterapistler Derneğinin adını kullanamaz. 13 • Fizyoterapistler mesleklerini uygularken hastaların hak ve menfaatlerini ön planda tutarlar. Fizyoterapistler, hastalar arasındaki kişisel farklılıkları dikkate alarak en uygun ve yeterli fizyoterapi • rehabilitasyon programını uygulamayı amaç edinirler. 14 • Fizyoterapist hastası ile ilgili açıklanması gereken kişisel ve özel bilgileri 3. şahıslara anlatamaz, gizli tutar, ancak hastanın menfaati söz konusu olduğunda ilgili kurum ve kişiler bilgi verebilir. 15 • Fizyoterapistler, hastaların tedavileri için başka hastane veya fizyoterapi departmanlarını seçmesine saygı gösterirler. 16 • Fizyoterapist hasta üzerindeki etkisini tıbbi amaçlar dışında kullanamaz. 17 • Fizyoterapist gözlemleri ve değerlendirmeleri ile yeterli rehabilitasyon hizmeti aldığına karar verdiğinde, hastanın programını bitirmek ve rehabilitasyon gereksinimi olan bir diğer hastayı programına almakla yükümlüdür. Fizyoterapist gerektiğinde hastayı kendisine gönderen tabip ile birlikte hastanın durumunu görüşmek ve onu bilgilendirmenin doğru olacağının bilinci ile çalışır. 18 • Fizyoterapist hastasını, hastanın sağlık durumu ve yapılan değerlendirme, önerilen tedavi yönteminin türü, başarı şansı ve süresi, tedavi yönteminin hastanın sağlığı için taşıdığı riskler, verilen tedavinin türü ve olası yan etkileri, hastanın önerilen tedaviyi kabul etmemesi durumunda hastalığın yaratacağı sonuçlar, olası tedavi seçenekleri ve riskleri konularında aydınlatılır. Yapılacak aydınlatma hastanın kültürel, toplumsal ve ruhsal durumuna özen gösteren bir uygunlukta olmalıdır. Bilgiler hasta tarafından anlaşılabilecek biçimde verilmelidir. Hastanın dışında bilgilendirilecek kişileri, hasta kendisi belirler. Sağlıkla ilgili her türlü girişim, kişinin özgür ve aydınlatılmış onamı ile yapılabilir. Alınan onam, baskı, tehdit, eksik aydınlatma ya da kandırma yoluyla alındıysa geçersizdir. Fizyoterapist, hastanın reşit olmaması veya bilincinin kapalı olduğu yada karar veremeyeceği durumlarda yasal temsilcisinin izni alınır. Fizyoterapist temsilcinin izin vermemesinin kötü niyete dayandığını düşünüyor ve bu durum hastanın yaşamını tehdit ediyorsa, durum adli mercilere bildirilerek izin alınmalıdır. Bunun mümkün olmaması durumunda, fizyoterapist başka bir meslektaşına danışmalıdır. Hasta vermiş olduğu aydınlatılmış onamı dilediği zaman geri alabilir. 19 • Hasta hastalığı konusunda bilgilendirilmek istemediğini belirtmişse, fizyoterapistin bilgi vermesi gerekmez. Ailenin haberdar edilmesi hastayla görüş birliğine varılarak yapılmalıdır. Bilinçsiz durumdaki hastalar için, yakınlarının bilgilendirilip bilgilendirilmemesine fizyoterapist karar verir. 20 • Fizyoterapist terminal dönemdeki hastalara her türlü insani yardımı yapmaya, insan onuruna yaraşır koşulları sağlamaya ve çekilen acıyı olabildiğince azaltmaya çalışır. 21 • Hasta ücret konusunda önceden fizyoterapistten bilgi alabilir. Ücret uygulaması Sosyal Güvenlik Kurumu tarafından çıkarılan Sağlık Uygulama Tebliği’ne paralel olarak düzenlenir. Sadece nedeni belli ve gerekli durumlarda hastaların rehabilitasyonu için ekonomik destek araştırabilir ve bu konuda girişimlerde bulunabilir. 22 • Fizyoterapist hastasının parasal durumunu ne olursa olsun, kesin zorunluluk olmadıkça pahalı yöntemler öneremez, hastaya gereksiz harcamalar yaptıramaz ve yararı olmayacağını bildiği bir tedaviyi veremez. Fizyoterapistler daima kendi ekonomik çıkarlarından önce hastanın menfaatini ön planda tutarak çalışırlar. 23 • Hasta dosyalarındaki bilgilerin geniş bir özeti ile bilgi ve belgelerin örnekleri, isteği durumunda hastaya verilir. Fizyoterapist, yasal zorunluluk olmadıkça, bu bilgileri başkasına veremez. Fizyoterapist, hastanın kimlik bilgilerini saklı tutmak koşuluyla, bu bilgileri dosya üzerinden yapacağı araştırmalarda kullanabilir. 24 • Fizyoterapistler uygulamaları sırasında meslektaşları ile iyi ilişkiler içinde çalışmaya ve onların haklarını korumaya özen gösterirler. 25 • Kıdemli veya şef fizyoterapist, kendisinden sonra işe alınan fizyoterapiste süpervizörlük yapmak ve yeterlilik kazandırmak sorumluluğundadır. 26 • Her fizyoterapist, başta insan hakları evrensel bildirgesi olmak üzere tüm insan hakları belgelerine ve fizyoterapistlikle ilgili ortak kurallara uymakla yükümlüdür. 27 • Tutuklu ve hükümlülerin değerlendirmesi de öteki hastalarınki gibi, kişilik haklarına saygılı, fizyoterapistlik sanatını uygulamaya elverişli koşullarda yapılır ve onların gizlilik hakları korunur. Fizyoterapist, bu koşulların sağlanması için ilgililerden istekte bulunma hakkı ve sorumluluğu vardır. 28 • Fizyoterapist, olağanüstü durumlar ve savaşta, evrensel nitelikteki mesleki etik kurallarını yansızlıkla uygular. 29 • Fizyoterapistler halk sağlığını korumayı amaçlar ve mesleklerinin etik prensipler göz ardı edilerek uygulanmasını engellemeye çalışırlar. Böyle bir durumda fizyoterapistler derneğini ve ilgili makamları bir rapor ile bilgilendirmeyi kendilerine bir görev sayarlar. Halk sağlığı için gerektiğinde her türlü mücadeleyi vererek, bu konuda görev almanın bilincini taşırlar. 30 • İnsan üzerinde yapılacak klinik, deneysel ya da epidemiyolojik araştırmalar, hangi yöntem ve yaklaşım ile ilgili olursa olsun, bilimsel bilgi birikimine katkıda bulunabilmek amacıyla yerel etik kurallardan geçmek koşuluyla yapılır. İnsan üzerinde yapılan tüm araştırmalar, bilimsel ve mesleki yönden yeterli ve yetkin kişiler tarafından yürütülür. Araştırmanın sorumluluğu tümüyle araştırmacıya aittir. Tüm araştırmalar objektif olarak yapılmalıdır. 31 • İnsan üzerinde yapılan araştırmalarda her deneğe araştırmanın amacı, yöntemleri, beklenen yarar ve olası yan etkileri hakkında, deneğin anlayabileceği dilde ve biçimde yeterli bilgi verilmesi zorunludur. Deneğe çalışma başladıktan sonra isterse araştırmaya katılmaktan vazgeçebileceği ve onamını geri alabileceği, ancak bu nedenle daha sonraki tedavisinin ve takibinin aksamayacağı anlatılır. Bilgilendirme sonrasında deneğin konuyu yeterince anlayıp anlamadığı değerlendirilir. Araştırma hakkında yeterli bilgilendirme sağlandıktan sonra, deneğin yazılı onamı alınır. Bu onam, deneğin özgür iradesine dayanmalıdır. 32 • Reşit olan veya olmayan kişiler yönünden veli veya vasisinin aydınlatılmış onamı gerekir. 33 • İnsan üzerinde yapılan tıbbi araştırmalarda deneğin yaşamı, bedensel ve zihinsel bütünlüğü ile sağlığı her zaman toplumsal veya bilimsel çıkarların üzerinde tutulur. Deneğin özel yaşamına saygı gösterilmesi ve kişisel bilgilerin gizliliği sağlanır. Bilimsel araştırma ve yayınlar ile akademik • bilimsel amaçlı sunuşlarda deneğin kimliği gizli tutulur. Bir tıbbi araştırmada, beklenen katkı ne olursa olsun, denek için ciddi bir tehlike şüphesi doğduğunda araştırma durdurulur. Araştırmanın giderleri deneğe, yakınlarına yada sosyal güvenlik kurumuna yansıtılamaz. 34 • Fizyoterapist araştırma verilerini değerlendirirken ve yayına hazırlarken bilimsel gerçekleri yansıtmalıdır. Çalışmaya fiilen katılmamış kişilerin adları o yayında yer alamaz. Kaynak göstermeden ve izin almadan başkalarına ait veriler, olgular ve yazılı eserler kullanılamaz. 35 • Fizyoterapistler kendilerini eğitim yönünden devamlı yenilemek konusunda sorumluluk taşırlar. Fizyoterapistler hizmet içi eğitim, kongre, konferans ve diğer eğitim aktivitelerine katılarak temel bilgilerini güçlendirmek ve yenilikleri öğrenerek uygulama sorumluluğunu taşırlar. Fizyoterapistler kendilerini ve verdiği hizmeti değerlendirmeli ve mesleki standartlarını korumak ve en yüksek düzeyde tutmanın gerektiğine önem vererek çalışmalıdırlar. Fizyoterapistler uygulamaların sonuçlarını araştırmalar ile yayınlamak sorumluluğu taşırlar. Fizyoterapistler, klinik eğitim sırasında denetledikleri fizyoterapi öğrencilerine destek olmalı, onlara değerlendirme program, planlama ve uygulama konusunda bilgi ve deneyimleri doğrultusunda eğitim vermelidirler. Yaşam boyu eğitim sürdürülmeli gerekirse yabancı eğitimcilerden destek alınmalıdır. Uzmanlık eğitimi fakülte, yüksekokul gibi kurumlarca desteklenmeli, lisansüstü eğitim teşvik edilmelidir. Uzman kişi doğru ve gelişmiş klinik bilginin mantıksal denetimini yapabilmeli ve ileri beceriye sahip olmalıdır. Bilgi ve beceri sergileme, araştırma yapma, bilgi ve beceriyi yayma, eleştirel anlayış sergileme, gelişmiş ahlaki bilince sahip olma, eğitim fırsatlarını organize etme, öğrenci denetimi, karar verme veya kılavuzluk etme gibi eğitimsel yollara sahiptir. Yükseklisans eğitimi ve doktora hakkındaki temel trendleri belirler. Sağlık bölümleri 2019 nelerdir, sağlık bölümleri listesi neye göre belirlenmiştir, sağlık bölümlerine nasıl girerim gibi soruların cevaplarına buradan ulaşabilirsiniz. Sağlık bölümleri 2019 nelerdir, sağlık bölümleri listesi neye göre belirlenmiştir, sağlık bölümlerine nasıl girerim, lisans ve önlisans sağlık bölümleri dediğimiz bölümler nelerdir, sağlık bölümlerinin atamaları nasıldır, kaç adet 2 ve 4 yıllık sağlık bölümü bulunmaktadır gibi soruların cevaplarını sizin için derlemeye çalıştık. Sağlık bölümleri son yıllarda oldukça büyük önem kazanmış durumda. Bunda hem ülkemiz içinde sağlığa olan değerin artmış olmasının, hem atamalarının diğer bölümlere kıyasla daha fazla olmasının hem de iş olanaklarının yine diğer bölümler ile kıyaslandığında fazlaca olmasının payı olduğu açık diyebiliriz. Adaylar bu sebeplerden ötürü sağlık bölümlerinin neler olduğunu merak etmektedir. Biz de hemen hemen her alanın bölümlerini listelediğimiz gibi sağlık bölümleri listelerini de sizin için derlemeye çalıştık. 2019 YILINDA TERCİH EDİLEBİLECEK SAĞLIK BÖLÜMLERİ NELERDİR? Lisans ve önlisans sağlık bölümleri olarak da adlandırılan 4 yıllık ve 2 yıllık sağlık bölümlerini içerek sağlık bölümleri listemiz en temelde iki şey göz önünde bulundurularak listelenmiştir. Bunlardan birisi bu bölümlerin çoğunun sağlık bakanlığı tarafından ataması bulunması iken diğer neden ise sağlık ile ilişkili bölümler olmasıdır. Listemizde bulunan sağlık bölümlerinin çoğunun sağlık bakanlığı atamalarında ataması bulunsa da bazıları sadece sağlık ile ilişkili olduğu için listemize girmiştir. Sağlık bakanlığı atamalarını incelemek için 2017 2018 sağlık bakanlığı atama puanları yazımıza BURADAN ulaşabilirsiniz. Türkiye genelinde farklı isme sahip 30 adet 4 yıllık 35 adet de 2 yıllık sağlık ile ilişkili bölüm bulunmaktadır. Adayların bu bölümleri kazanmasının yolu yükseköğretim kurumları sınavı YKS adı verilen üniversiteye giriş sınavının temel yeterlilik testi TYT kısmı ile alan yeterlilik testi AYT adı verilen kısımdaki ilgili testleri çözerek yeterli puan almasıdır. 2 yıllık sağlık bölümlerinin hepsi TYT puan türü tercih ile tercih edilebilirken; 4 yıllık bölümlerden çocuk gelişimi, psikoloji, sağlık yönetimi ve sosyal hizmet bölümleri eşit ağırlık puan türünden ve listemizdeki diğer tüm 4 yıllık sağlık bölümleri sayısal puan türünden tercih edilmektedir. Sağlık bölümleri 2019 listesi aşağıdaki gibidir. 4 yıllık bölümler için oluşturulan listede yüksekokul ve fakülte diye belirttiğimiz ayrım ile ilgili olarak; bu ayrım mezuniyet açısından büyük bir fark oluşturmamaktadır. Bu fark ile ilişkili olarak en temelde fakülte ve yüksekokul arasındaki öğretim ile ilgili temel metot farklılıkları bulunmaktadır. *Yapılacak değişikliklerde veya oynamalarda ÖSYM’nin yapacağı duyurular esas olacaktır. Biz böyle bir değişiklik olması durumunda yazılarımızı güncelleyecek olsak da sizler zaman zaman ÖSYM’nin resmi internet sitesindeki duyurular kısmını incelemeyi ihmal etmeyiniz. 2 YILLIK BÖLÜMLER Acil Durum ve Afet Yönetimi Ağız ve Diş Sağlığı Ameliyathane Hizmetleri Anestezi Biyomedikal Cihaz Teknolojisi Çevre Koruma ve Kontrol Çevre Sağlığı Diş Protez Teknolojisi Diyaliz Eczane Hizmetleri Elektronörofizyoloji Engelli Bakımı ve Rehabilitasyon Evde Hasta Bakımı Fizyoterapi İlk ve Acil Yardım ATT, Paramedik İş ve Uğraşı Terapisi Laborant ve Veteriner Sağlık Laboratuvar Teknolojisi Nükleer Tıp Teknikleri Odyometri Optisyenlik Ortopedik Protez ve Ortez Otopsi Yardımcılığı Patoloji Laboratuvar Teknikleri Perfüzyon Teknikleri Podoloji Radyoterapi Sağlık Bilgi Sistemleri Teknikerliği Sağlık Kurumları İşletmeciliği Sağlık Turizmi İşletmeciliği Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Tıbbi Görüntüleme Teknikleri Tıbbi Laboratuvar Teknikleri Tıbbi Tanıtım ve Pazarlama Yaşlı Bakım 4 YILLIK BÖLÜMLER Acil Yardım ve Afet Yönetimi Fakülte Acil Yardım ve Afet Yönetimi Yüksekokul Beslenme ve Diyetetik Fakülte Beslenme ve Diyetetik Yüksekokul Biyoenformatik ve Genetik Biyokimya Biyoloji BiyomedikalMühendisliği Biyomühendislik Biyoteknoloji Biyoteknoloji veMoleküler Biyoloji Çocuk Gelişimi Fakülte Çocuk Gelişimi Yüksekokul Dil ve KonuşmaTerapisi Diş HekimliğiFakültesi Ebelik Fakülte Ebelik Yüksekokul Eczacılık Fakültesi Ergoterapi Fakülte Ergoterapi Yüksekokul Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Fakülte Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Yüksekokul Genetik veBiyomühendislik Hemşirelik Fakülte Hemşirelik Yüksekokul Hemşirelik ve Sağlık Hizmetleri Fakülte Hemşirelik ve Sağlık Hizmetleri Yüksekokul MolekülerBiyoloji ve Genetik Odyoloji Fakülte Odyoloji Yüksekokul Optik ve AkustikMühendisliği Ortez-Protez Fakülte Ortez-Protez Yüksekokul Perfüzyon Fakülte Perfüzyon Yüksekokul Psikoloji Sağlık Yönetimi Fakülte Sağlık Yönetimi Yüksekokul Sosyal Hizmet Fakülte Sosyal Hizmet Yüksekokul Tıp Fakültesi Tıp Mühendisliği VeterinerFakültesi **Yukarıdaki bilgiler ÖSYM’nin resmi internet sitesi ve kılavuzlarından, bölümleri listesi de yine ÖSYM’nin tercih kılavuzu Tablo 3 üzerinden derlenmiştir. Sağlık bölümleri, sağlık atamaları, üniversite tercihleri ve üniversite taban puanları gibi konularda tecrübe sahibi üyelerin ve yöneticilerin bulunduğu forum sayfalarımızı ziyaret ederek merak ettiklerinizi sorabilir, paylaşımlarda bulunabilirsiniz. Forum sayfamıza yönlenmek için TIKLAYINIZ.

fizyoterapi yüksekokul ile fakülte arasındaki fark